והתאמתה למאפייני הסטודנטים איכות הלכה למעשה שיפור איכות ההוראה והתאמתה למאפייני הסטודנטים aharony@yvc.ac.il
מבוא הגדרת הבעיה וסיבותיה פתרונות אפשריים מטלות אישיות וייחודיות תוצאות מאפייני הסטודנטים מסקנות
הגדרת הבעיה גידול באחוז הסטודנטים הנכשלים "הולך ופוחת הדור" הנובע כנראה מחוסר הרגלי לימוד
פתרונות - מהדורות הקורס שיעורי בית אין אפשרות לדעת מי באמת עשה אותם פער (לעיתים גדול) בין ממוצע ציוני התרגילים לבין ציון המבחן בעיות מתגלות מאוחר מדי...
מהדורות הקורס (המשך) מבחן אמצע מאפשר תיאום ציפיות הדדי פתרון כיתתי תוך דגש על הבעיות שנתגלו לעיתים קיים פער בשאלות דומות המופיעות גם במבחן הסופי לימוד רק לצורך המבחן?
מהדורות הקורס (המשך) ספר קורס אולי הבעיה נעוצה בהבנת האנגלית... חוברת תרגילים תרגול עצמי לשיפור ההבנה לא משתמשים בה...
מהדורות הקורס (המשך) מטלות אישיות וייחודיות לפחות 6 מטלות בקורס אין כל אפשרות להעתיק גם אם נדרשת עזרה מסטודנט אחר היא ניתנת כהסבר הסטודנט המסביר משפר את ידיעותיו הסטודנט שביקש את העזרה משפר את הבנתו ועדיין חייב להתמודד לבד סטודנט (בדרך כלל) לא יכין את התרגילים של סטודנט אחר...
מטלות אישיות וייחודיות (דוגמה) נניח שנושא התרגיל הוא פיתרון משוואות ריבועיות: ax2+bx+c מטלה אישית וייחודית תכלול למשל: רשום את מס' ת"ז שלך: x1x2x3x4x5x6x7x8x9 בנה ופתור את המשוואות כאשר: a=x1, b=x2, c=x3 a=x2, b=x3, c=x4 …
תוצאות מימוש באת"מ אחוז הנכשלים
תוצאות מימוש בארכיטקטורה אחוז הנכשלים
מאפייני סטודנטים Generation Y, Millennials צעירים שנולדו החל מ – 1980 (בקירוב) מהווים חלק מעידן דיגיטאלי מקוונים תוך שימוש במספר מדיות בעלי יכולת multi-tasking מובנית מורידים סרטים, מוזיקה, משחקים יודעים הרבה, אבל למדו לבד
מאפייני סטודנטים רגילים לחפש ולמצוא תשובות ברשת מאמינים לתשובות שהתקבלו טשטוש גבולות בין IPR, מידע פרטי ו/או ציבורי מעריכים הצלחה בעלי ניהול זמן לקוי – לא מספיקים מוטת הקשבה ועניין קצרה
מאפייני סטודנטים גם מטלות שאינן טריוויאליות מפעילות מנגנונים זהים חיפוש מידע (עזרה) במקורות שונים הישענות על פיתרון (חלקי או מלא) מידע דיגיטאלי פומבי משפר את סיכויי ההצלחה
תוצאות נוספות השתקפויות: השקעת זמן גבוהה יותר בהשוואה לקורסים אחרים הערכת השיטה כאמצעי לימוד שיפור ההבנה שיפור מוטיבציה השתתפות פעילה בכיתה כניסה לאתר הקורס מ - 1.7 פעמים בשבוע לסטודנט ב -2007 ל - 5.6 פעמים בשבוע לסטודנט ב - 2008
מסקנות מטלות ייחודיות משפרות את הרגלי הלימוד הן משקפות את הידע של הסטודנט ממוצע ציוני המטלות דומה לממוצע ציוני המבחן לא מתאימות לכל קורס מחייבות הכנת תשתית תמיכה מצריכות השקעה לא מבוטלת – אבל כדאית
מטלות אישיות וייחודיות תודה רבה!